DIARIA DE APRENDIZAJE DEL ESTADO LIBERAL
Ya estamos de vuelta y que mejor que empezar año nuevo con....Historia!!
Ya estamos de vuelta y que mejor que empezar año nuevo con....Historia!!
¡¡Hola a todos!! Ya estoy de nuevo por aquí, para continuar con un nuevo proyecto llamado: Video mapas mentales. En el que como su nombre bien indica hablaremos y comentaremos un mapa que nos llevara a imaginarnos dichas circunstancias o momentos de la época a través del dibujo y de nuestra imaginación. Como bien he dicho no solo hablaremos de un único objetivo, ya que nos hemos centrado en todo el esplendor de dicha etapa: acontecimientos que tuvieron lugar en esta época, la importancia de los protagonistas, entre otras.
Entraremos en los más profundo de sus características propias de la época mediante un conocimiento amplio que hemos adquirido previamente, para posteriormente ir manos a la obra coger un lápiz y colores y.... ¡¡A dibujar!!. Los temas han sido:
- Identificar el ámbito geográfico del carlismo y explicar su ideario y apoyos sociales.
- Especificar las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas.
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- Explicar las etapas políticas del Sexenio Democrático
- Identificar los grandes conflictos del Sexenio y explicar sus consecuencias políticas.
Analizar las primeras manifestaciones del movimiento obrero en España- Definir anarquismo y socialismo, diferenciando sus propuestas y formas de organización
- Resumir las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II desde su minoría de edad , y explicar el papel de los militares.
- Definir el término sociedad de clases, especificar sus características y compáralas con la sociedad estamental del Antiguo Régimen.
- Describir las características de los partidos políticos que surgieron durante el reinado de Isabel II y diferenciar moderados y progresistas
- Comentar las características esenciales de las constituciones de 1837 y 1845 y compáralas con el Estatuto Real.
- Describir las características esenciales de la Constitución democrática de 1869.
Conoce que es un visual thinking...
¿Cómo lo hemos realizado? No te quedes con las ganas y....sigue leyendo un poco más...
¡¡Nuestros pensamientos nos llevan al mundo del dibujo... una bombilla, un personaje o una historia...!!
- ¿Qué recursos hemos utilizado?
Individualmente hemos visto unos vídeos, mandados por nuestra profesora, en los que nos facilitan una mayor compresión de los hechos ocurridos. A la vez que veíamos el vídeo, en ciertos tramos se realizaba un corte mediante el cuál se realizaban unas preguntas para así verificar ese entendimiento que nuestros ojos estaban observando. Sin darte cuenta te adentrabas
en un cuento en el que querías seguir sabiendo más mediante esa sed de conocimiento.
Lo realizó mediante una aplicación llamada edpuzzle, donde nos proporcionó una contraseña y ahí podíamos ver el vídeo cuantas veces nosotros quisiéramos. Posteriormente, en clase nos dispusimos a corregirlo para poder comprender esos fallos y esa visión distinta de la realidad, que a pesar de todo no fueron demasiados debido a la fácil compresión que el vídeo podía proporcionarnos. Personalmente, es una página web que desconocía y me ha parecido muy interesante ya que estoy segura que podré utilizar en otras asignaturas.
Otros de los recursos que nos han facilitado mucho y mediante los que hemos obtenido un buen cauce de ideas ha sido mediante los apuntes que puede habernos proporcionado nuestra profesora extraídos por ella de otras páginas webs: Apuntes de historia, Sexenio Revolucionario,Reinado Isabel II...
Hasta aquí todo lo hemos realizado de la misma forma que en el proyecto anterior debido a que es nuestra forma de trabajo pero.... ¿En serio piensas que va a ser todo igual?
Continua leyendo....¡Esto está interesante!
Además, para una visión más facilitada observaremos una presentación mostrándonos una disposición visual bastante comprensible.
- ¿Qué herramientas hemos utilizado?
Una vez finalizados los vídeos, nos disponemos a recopilar toda la información en la página web: Caleméo, donde creamos nuestro informe sobre la construcción del estado liberal; blogger, permitiendo así adentrarnos en una difusión de nuestros conocimientos y que pueda ayudar a más personas; twitter,
ayudándonos a que la gente conozca nuestros trabajos para que se adentren en blogger; nuestro teléfono móvil que nos ha servido de gran ayuda ya que nos ha facilitado y proporcionado dicha comodidad para grabar nuestros videos de visual thinking y por su puesto la aplicación TAWE; edpuzzle
¿Cómo y dónde he difundido el trabajo?
A través de twitter utilizando hashtags: #2bctcalvin, #videomapas #dibujamelas. La gente que me sigue en twitter de diversos institutos accede así a mi blog para conocer mis trabajos y el interés que puedo mostrar por cierta asignatura.
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| Imagínatelo cómo tú quieras #videomapas |
Experiencia de Aula:
En un primer lugar la organización con respecto al trabajo se ha realizado de igual manera. Mi grupo está compuesto por: Laura Romero, Sofía Letrado y yo (Sandra Moraga). Como bien dije en la anterior entrada, es muy importante esa cooperación con tu grupo ya que si no os entendéis muy bien traerá problemas. Además, os proporciono sus blogs por si tenéis alguna duda.
¡¡ESTE GRUPO ES INCREÍBLE!!
-¿Con quién he aprendido todos estos contenidos?
En un primer plano a destacar nuestra profesora, pero es cierto que gracias a las páginas webs que nos da nos adentramos en un mundo de un mayor conocimiento, conjunto los vídeos y herramientas de Internet que puede facilitarnos. Y también mencionar muy importante a mis compañeras y amigas, muy esenciales. En esta entrada en especial diré que el dibujo nos da una mayor facilidad para imaginar las situaciones lo cuál también hemos aprendido dichos contenidos dibujando... ¡¡No todo es estudiar de memoria!!
Podría decir que mi dificultad ha sido dibujar, pero la verdad es que no debido a que me gusta dibujar y ha sido algo muy relajante y estimulante a la hora de captar y aprender dichos contenidos. Posteriormente pondré mis visuals thinking y si es cierto que creo que uno se me ha quedado mejor que otro, pero a la hora del dibujo si que creo y pienso que ambos están bien y explican los contenidos necesarios. Por tanto, no creo haber tenido ninguna dificultad en dicho proyecto.
-¿Quién me puede ayudar?
En un primer lugar pongo siempre a mis compañeras ya que si no entiendo una cosa pues ellas me la pueden hacer llegar en un instante. En un segundo lugar a mi profesora por su puesto, que siempre aguarda con una buena respuesta y completa a lo que requiero cuando no consigo comprender algo. Y finalmente en un tercer lugar siempre nos quedara Internet.
¿Cómo me he sentido y cuál ha sido mi grado de implicación?
Básicamente, es recalcar lo que bien he dicho en la entrada anterior. Podría decir que no siempre me ha gustado historia, pero influye mucho de la manera que te la expliquen o que te la cuente. En beneficio a mi, me gusta mucho la manera de trabajar debido a que estoy aprendiendo muchas más cosas de las que podría aprender con el método de un examen.
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| Relajada y tranquila |
Además añadir que con este proyecto he aprendido sobre todo a nivel personal a través del dibujo a trabajar la paciencia debido a lo nerviosa que me considero a veces.
En cuanto respecta a mi implicación en este proyecto, pienso que ha sido alta debido a que estoy pendiente siempre de si falta algo o de realizar a tiempo todos los trabajos requeridos y mandados. Soy muy puntual siempre con el plazo de los trabajos porque en ese sentido me gusta que todo este perfecto, también mencionar que ha sido bastante el tiempo que se ha dedicado a este trabajo por eso diría que ha sido más alta aún que en el proyecto anterior..
Me he sentido con tranquila, relajada, segura, y entusiasmada.
En cuanto respecta a mi implicación en este proyecto, pienso que ha sido alta debido a que estoy pendiente siempre de si falta algo o de realizar a tiempo todos los trabajos requeridos y mandados. Soy muy puntual siempre con el plazo de los trabajos porque en ese sentido me gusta que todo este perfecto, también mencionar que ha sido bastante el tiempo que se ha dedicado a este trabajo por eso diría que ha sido más alta aún que en el proyecto anterior..
Me he sentido con tranquila, relajada, segura, y entusiasmada.
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| Segura e entusiasmada |
-¿Volvería a trabajar de esta manera en el aula?
-¿Qué es lo que más te ha gusta y lo que menos?
Recalco lo dicho anteriormente, y es que sí debido a que dichos conocimientos pienso, creo y espero es más lo sé perdurarán por siempre. Además, dichos trabajos serán guardados y almacenados y seguro que dentro de unos cuantos años tendremos la prueba de que recordamos lo que significa y la cantidad de información que puede mostrarnos un simple dibujo.
-¿Qué es lo que más te ha gusta y lo que menos?
Sinceramente.... lo que más podría decir es el buen rollo que puede haber en mi grupo y lo cómoda que puedo estar. Pero la manera de trabajar sin duda, es excelente. Pero lo que más dibujar digamos que me gusta y es una forma de desconectar un poco acompañado de una buena música... y lo que menos pues diría que nada ha sido un buen trabajo.
-Opinión del proyecto:
¡¡DIBUJA APRENDIENDO!!
En un primer lugar sin duda pondría este proyecto y en un segundo lugar el de toma la palabra, debido a que como he explicado antes ha sido demasiada buenas las
sensaciones que me llevo de él.
-Evaluación propia del proyecto.
En ambos trabajos pienso que mi nota sería la siguiente rúbrica:
sensaciones que me llevo de él.
-Evaluación propia del proyecto.
En ambos trabajos pienso que mi nota sería la siguiente rúbrica:
¡¡DIBUJA APRENDIENDO!!
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| Cuéntame tu historia... |
— Sandra María (@SaandraMaaria) 30 de enero de 2017
— Sandra María (@SaandraMaaria) 30 de enero de 2017
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