Proyecto ¡¡Toma la Palabra!! (Antiguo Régimen)

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL ANTIGUO RÉGIMEN

¡¡Hola a todos!! Ya estoy de nuevo por aquí, para continuar con un nuevo proyecto llamado: Toma la palabra. En el que como su nombre bien indica hablaremos y tomaremos la palabra en nombre de nuestros antecesores. Como bien he dicho no solo hablaremos de un único objetivo, ya que nos hemos centrado en todo el esplendor de dicha etapa:  acontecimientos que tuvieron lugar en esta época, la importancia de los protagonistas, y a destacar empatizar con los personajes para poder defender su posición aunque no estemos de acuerdo. 

Entraremos en los más profundo de sus actuaciones mediante un conocimiento amplio que hemos adquirido previamente, con un vestuario que nos complementará y lo más importante mediante esas ganas de meternos en dicha situación de la época. Los temas  han sido:

• La respuesta de España ante la Revolución francesa y los cambios de gobierno llevados a cabo por Carlos IV.
• La figura de Godoy y el desarrollo de la guerra con Francia tras la ejecución de Luis XVI.
• Los distintos momentos del conflicto con Inglaterra y las consecuencias del desastre de Trafalgar.
• La conspiración de Fernando VII contra su padre y el origen de la invasión de España por Napoleón.
• La Guerra de la Independecia: el desarrollo de dichos conflictos, las causas por las que sucede, y la composición de los bandos en conflicto.
• Características más importantes de la Constitución de 1812.
• Ese proceso de aprobación y las características de la constitución de 1812.
• Un resumen con respecto la vuelta a España de Fernando VII y el retorno del absolutismo.
• El proceso de Independencia de las colonias americanas.
• Las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de Fernando VII: vuelta al absolutismo; pronunciamientos fallidos; pronunciamiento de Riego; Trienio liberal y vuelta al absolutismo.

Guía para un buen debate:

Guía para realizar un debate de Jovenesafrodescendientes


¿Cómo lo hemos realizado? No te quedes con las ganas y....sigue leyendo un poco más...

¿Qué recursos hemos utilizado?

Individualmente hemos visto unos vídeos, mandados por nuestra profesora, en los que nos facilitan una mayor compresión de los hechos ocurridos. A la vez que veíamos el vídeo, en ciertos tramos se realizaba un corte mediante el cuál se realizaban unas preguntas para así verificar ese entendimiento  que nuestros ojos estaban observando. Sin darte cuenta te adentrabas

 en un cuento en el que querías seguir sabiendo más mediante esa sed de conocimiento. 

Lo realizó mediante una aplicación llamada edpuzzle, donde nos proporciono una contraseña y ahí podíamos ver el vídeo cuantas veces nosotros quisiéramos. Posteriormente, en clase nos dispusimos a corregirlo para poder comprender esos fallos y esa visión distinta de la realidad, que a pesar de todo no fueron demasiados debido a la fácil compresión que el vídeo podía proporcionarnos. Personalmente, es una página web que desconocía y me ha parecido muy interesante ya que estoy segura que podré utilizar en otras asignaturas. 

Otros de los recursos que nos han facilitado mucho y mediante los que hemos obtenido un buen cauce de ideas ha sido mediante los apuntes que puede habernos proporcionado nuestra profesora extraídos por ellas de otras páginas webs: Apuntes de historia online. 

Además, para una visión más facilitada nos da una presentación mostrándonos una disposición visual bastante comprensible. 

¿Qué herramientas hemos utilizado?

Una vez finalizados los vídeos, nos disponemos a recopilar toda la información en la página web: Caleméo, donde creamos nuestro informe sobre la crisis del antiguo régimen; blogger, permitiendo así adentrarnos en una difusión de nuestros conocimientos y que pueda ayudar a más personas; twitter, ayudándonos a que la gente conozca nuestros trabajos para que se adentren en blogger;

 página para acceder a los primeros videos; edpuzzle

Crisis del Antiguo Régimen

Read more publications on Calaméo

¿Cómo y dónde he difundido el trabajo?

A través de twitter utilizando hastags: #2bctcalvin, #proyectotomalapalabra. La gente que me sigue en twitter de diversos institutos accede así a mi blog para conocer mis trabajos y el interés que puedo mostrar por cierta asignatura.

Experiencia de Aula:

En un primer lugar la organización con respecto al trabajo se ha realizado de igual manera. Mi grupo está compuesto por: Laura Romero, Sofía Letrado y yo (Sandra Moraga). Como bien dije en la anterior entrada, es muy importante esa cooperación con tu grupo ya que si no os entendéis muy bien traerá problemas. Además, os proporciono sus blog por si tenéis alguna duda.

Blog: Laura Romero

Blog: Sofía Letrado
"Todos para uno, y uno para todos"

Todos para uno, y uno para todos.

-¿Con quién he aprendido todos estos contenidos?

En un primer plano a destacar nuestra profesora, pero es cierto que gracias a las páginas webs que nos da nos adentramos en un mundo de un mayor conocimiento, conjunto los vídeos y herramientas de Internet que puede facilitarnos. Y también mencionar muy importante a mis compañeras y amigas, muy esenciales. 

-¿Qué dificultades he tenido?

En un principio ninguna aunque sea difícil de creer, pero es una metodología con la que creo que aprendes lo suficiente. Pero es cierto que tuvimos un fallo al principio del debate que no pensaba que tendría tanta repercusión en cuanto respecta a la nota y pues me fastidió un poco, pero esto nos hace de seguir trabajando más y más fuerte, ayudándonos mutuamente. 

-¿Quién me puede ayudar?

En un primer lugar pongo siempre a mis compañeras ya que si no entiendo una cosa pues ellas  me la pueden hacer llegar en un instante. En un segundo lugar a mi profesora por su puesto, que siempre aguarda con una buena respuesta y completa a lo que requiero cuando no consigo comprender algo.

-¿Cómo me he sentido y cuál ha sido mi grado de implicación?

Básicamente, es recalcar lo que bien he dicho en la entrada anterior. Podría decir que no siempre  me ha gustado historia, pero influye mucho de la manera que te la expliquen o que te la cuente. En beneficio a mi, me gusta mucho la manera de trabajar debido a que estoy aprendiendo muchas más cosas de las que podría aprender con el método de un examen. 

En cuanto respecta a mi implicación en este proyecto, pienso que ha sido alta debido a que estoy pendiente siempre de si falta algo o de realizar a tiempo todos los trabajos requeridos y mandados. Al igual que en esta asignatura puedo decirlo a día de hoy que en todas ya que además de tener la finalidad de aprender historia tengo una meta muy importante para mí como la que puede ser conseguir sacar el curso pero lo más importante aprendiendo y llevándome esos conocimientos.Si hay temas a tratar de historia o cualquier otra asignatura poder contestar siempre con una buena respuesta, debido a que sé que dichos conocimientos perdurarán

 por siempre por el método en los que los estoy estudiando.
Me he sentido con ganas, feliz y contenta.  

-¿Volvería a trabajar de esta manera en el aula?

Recalco lo dicho anteriormente, y es que sí debido a que dichos conocimientos pienso, creo y espero es más lo sé perdurarán por siempre.

-¿Qué es lo que más te ha gusta y lo que menos?

Sinceramente.... lo que más podría decir es el buen rollo que puede haber en mi grupo y lo cómoda que puedo estar. Pero la manera de trabajar sin duda, es excelente. Y lo que menos en concreto de este proyecto, ha sido el tener que "disfrazarnos" ya que no me gusta disfrazarme no suele ir conmigo pero he de reconocer que da una situación muy empática. 

-Opinión del proyecto:

Hasta día de hoy en lo que llevamos de curso, sin duda diría que ha sido con lo que más he aprendido. He de reconocer que los vídeos te ayudan, si no lo dudo, pero esa exposición de ideas en común ha llegado a un ámbito  más fácil para la compresión. Y finalmente como bien he dicho antes, lo que menos me ha gustado el disfraz, pero no os podéis ni imaginar lo divertido que ha sido y la cantidad de cosas que puedo decir a nivel personal que he conseguido. No hay nada más que ver este vídeo: aprende haciendo, mannequi challenge.  

EVALUACIONES: 

¿Y nosotros?

Espero que os haya gustado y finalmente por si tenéis dudas o mayores aclaraciones siempre podreis encontrarnos en nuestro correo: laferiadelahistoria@gmail.com

Nos vemos en año nuevo;))

Profes de Historia, Prehistoria

Diario de aprendizaje, aprende historia desde un punto de vista diferente. Prehistoria

En un primer  plano comentaremos el método de trabajo que se ha llevado a cabo. A cualquier persona que le preguntes si le gusta historia seguramente te conteste que no, debido al método de estudio que nos enseñan. Este método como todos bien sabéis, consiste en examinarnos de unos contenidos que pasados unos meses nuestra memoria y conocimiento ya habrá olvidado. Pero ¿y si nos la explicaran de otra forma? ¿nos gustaría? Apenas hemos comenzado el curso y llevamos un mes de clase y nunca pensé que iba a aprender historia de una manera tan divertida, disfrutando de lo que es la asignatura. Puesto que yo era una persona de esas de las cuáles si me hubierais preguntado antes que si me gusta historia hubiera contestado que no. Pero este año me he dado cuenta o por lo menos lo poco que  llevamos, de que se puede disfrutar de todas las cosas si lo miras con distintos puntos de vista como el que nuestra profesora nos está enseñando. Tras esta pequeña conclusión personal voy a proceder a explicar  la manera mediante la que mis compañeros y yo estamos aprendiendo historia.


Hemos realizado una introducción hacia la Historia de España y para ello hemos dividido la clase en grupos. Cada grupo ha desarrollado uno de los nueves proyectos que abarca desde la Prehistoria hasta el final de la Edad Moderna. Todo estos proyectos se denomina "profes de historia", debido a que nosotros somos los profesores poniéndonos en la piel de ellos aprendiendo y explicando los diversos temas que abarca la asignatura. .
Primeramente organizamos los grupos en los cuáles nos íbamos a dividir, mi equipo estaba formado por tres componentes: Laura Romero, Sofía Letrado y yo. Decidimos ponernos juntas puesto que pensamos que hacemos un buen trabajo en equipo y hasta ahora así ha sido. Es muy importante que el equipo tenga una buena compenetración a la hora de hablar, entenderse y tomar decisiones.

• ¿Que estoy aprendiendo?

Como es lógico además de aprender sobre la historia de España que es el objetivo de dicha asignatura, estoy aprendiendo nuevas paginas digitales con las que trabajar y diferentes maneras de organizar las clases. Como bien he dicho antes se trabaja individualmente como puede ser esta entrada, pero también grupalmente ya que estamos aprendiendo a manejarnos tanto de una manera como de otra. Personalmente, trabajar en grupo me resulta más cómodo ya que mi duda me la puede resolver mi compañera y viceversa, somos uno para todos y todos para uno. Sin embargo sola tengo que defenderme por mi misma, cosa que me resulta muy cómodo siempre y cuando no me surgen dudas. 

• ¿Qué recursos estoy utilizando y de qué me sirven?

Nuestro trabajo principalmente ha sido desarrollado a través de páginas web de Internet, y del libro de Filosofía de edición Santillana de primero de bachillerato (lomce). En el cuál vemos un increíble y amplio desarrollo de los hominidos y de la prehistoria. 

Posteriormente a la información obtenida nos resulto muy beneficioso ciertas páginas web y aplicaciones donde exponerla y una mayor facilidad a la hora de comentarla.Comenzamos creandonos un blogger página que ya conocía debido a los años que llevo cogiéndome la asignatura informática (TIC) personalmente decidí poner twitter en blogger ya que es otra red social que utilizaremos para difundir nuestros proyectos y nuestra forma de trabajo, tiki-toki, padlet... todas estas páginas hacen indirectamente que utilicemos gmail, y drive, en el cuál mi grupo decidimos crearnos uno en especial para la asignatura (laferiadelahistoria@gmail.com). Gracias a todas estas páginas conocemos nuevos métodos con los que poder trabajar y no sólo las tipicas redes sociales o los medios convencionales que utilizamos siempre. Páginas web: tiki toki, padlet, pictochart.

Pinchar aqui para tiki-toki: linea del tiempo

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• ¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Todos estos recursos nos los ha enseñado mi profesora de historia. Es una profesora que hace que su asignatura me guste y aprenda en compañía de mis compañeros con los que recopilo y comparto toda la información previamente buscada en casa o comentada en clase. Aquí os facilito sus siguientes blogs para promocionarlas y si sentís curiosidad acerca de quien son:

blog de laura romero

blog de sofia letrado

• ¿Qué dificultades tengo?

La dificultad que puede costarme más es trabajar en equipo, pero como bien he dicho antes en mi introducción personal has de escoger en tu equipo a los compañeros que más te complementen y no porque sean tus amigos ponerte con ellos. En mi equipo me resulta todo muy fácil y muy cómodo por la implicación de las tres personas ya que en los trabajos es la misma. Hay mucho compañerismo, ayuda, y empatía y esto son síntomas de unos buenos resultados o eso es lo que esperamos, ambas. 

• ¿Quién me puede ayudar?

Todo lo dicho anteriormente no  menosprecia la implicación y dedicación que dedica en sus clases nuestra profesora con un cierto grado de atención y preocupación por nosotros ya que su objetivo es que comprendamos la asignatura y la estudiemos desde un punto de vista que nos marque de tal manera que podamos explicarla a cualquiera y en ningún momento  de memorieta; Los compañeros estamos dispuestos a ayudarnos mutuamente entre nosotros; La información de Internet facilitada por nuestra profesora nos ayuda en un grado beneficiario; Y finalmente para una mayor aclaración siempre tendremos youtube y sus tutoriales. 

• ¿Cuál es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando?¿Alta?¿Medio?¿Bajo? Y digo por qué.

Considero que mi grado de implicación es alto ya que siempre hago los trabajos a tiempo y mi parte bien hecha dentro de los posible. Recopilo información tanto para comentarla con mis compañeros como por mi cuenta. Me gusta mucho el ordenador y lo relacionado con la informática sobre todo escribir en el por la rapidez con la que me desenvuelvo y me resulta fácil y sencillo decorar las páginas y que quede perfecto como bien he dicho antes dentro de la medida posible. En algún momento puedo no enterarme de algo, pero enseguida pongo toda mi atención posible y mis compañeras me lo explican igual de bien de bien que me lo puede explicar mi profesora porque eso es el trabajo en equipo o viceversa.

Finalmente para comprender mejor nuestra presentación he decidido insertar nuestra videolección para una mejor comprensión, pero si aún asi existen dudas podéis consultarnos a nuestro correo
laferiadelahistoria@gmail.com 

Para finalizar como bien he dicho antes, nuestra valor no solo es exponer y explicar si no también evaluar y publicar la nota del resto de nuestros compañeros en función de un críteria de rubrica lo cual nos facilita la corrección a la hora de evaluar una nota. Aquí os dejo las rúbricas.

Conóceme un poco más...

Este es mi nuevo blog creado especialmente para la asignatura historia de España. Actualmente me encuentro en el curso de segundo de bachillerato en el cuál soy consciente que nos espera un año muy duro pero que con ganas y con unas expectativas altas todo se superará. El objetivo de este blog es que aprendamos historia pero con un fin más ameno y entretenido.
¿Qué espero de este curso?
Pues la verdad que espero aprobar por supuesto, pero también espero aprender y estoy muy convencida de que en esta asignatura al igual que en otras aprenderé y  podré disfrutar de ella, cosa que a veces resulta complicado si no nos gusta o no hacen porque nos gusten.
Pero antes de comenzar mis trabajos, me gustaría que me conocieseis un poquito y os dierais cuenta que no todos es estudiar y que por supuesto todo el mundo tiene una vida social y sus pasa tiempos.
Para ello he decidido crear una presentación a través de prezzi, una pagina web muy actual, en la que podemos realizar presentaciones y así se os hará más entretenido (o eso creo) conocerme.